躾と教育を混同するな！

Kuma塾のすぐ近くに英語教育を前面に押し出して運営しているプレクール（保育所）がある。近隣の有名幼稚園児が多数通ってくる。
一階の教室がガラス張りなので中の様子が丸見えである。
ネイティブの先生が教えていらっしゃる。
ネイティブ...と聞けば、普通アメリカ人かイギリス人を思い浮かべる。が、そこにはそういう典型的なセンセイは居ない。
それをどうこういうつもりはないが、どうせ習うなら言語を通して文化にも触れる効果を、私なら期待する。
でも明らかにアジア人のような風貌の先生である。
私はなんとなく頭がもやもやしてしまう。

塾に入ってくる児童達は実にたくさんの習い事を経験している。今まで聞いた中で最多は週に７教室の習い事、塾に通っているという子だった。つまり毎日どこかに行き、その中には一日に二つの教室に行くということだった。
そんなにたくさんのこと習って身につくんですかね？と思わず苦言を呈してしまった。その子は入会しなかったので、その後の成長はみることができなかったが...。

そう、私はそういう習い事には懐疑心を持っている。
遅くとも三歳までに始めなければならいという芸事や音楽はわかるのだが、そこまでたくさんさせる必要があるのか？と聞きたい。
そして、そういう子は大抵、やることが雑である。
で、字がよろしくない子が多い。やけにスピードはあるが、雑であり、ミスも多い。
よろしくない大方の理由は鉛筆の持ち方にある。

お母さんは我が子のために行動力を総動員して子供の“教育”にかけている。
が、私が小学生に最も必要だと思っている、基本的な習慣が身に備わっていない。
そんなもの関係ないだろ！と言われそうだが、違うのである。
結果、そこが原因で伸びきれない子が多いのである。

私はこう考えている。
躾はその子が社会に出ていくため、社会で生きてゆくために親が子に与えるもの。
他方、教育はその子自身のために受けさせるもの。
だから親として必須なのは躾なのである。
教育の機会は国が15歳まで保証している。教育は他人によって授けてもらうべきものだ。

ところが、最近の「教育熱心なママ」はこの境界線が曖昧になっている。 いや、それどころか、低学年のうちから中学受験だ何だと早々にアクセルを踏み込んでしまった家庭では、母親が子供の「サポーター」や「母親」であることを辞めてしまい、家の中で、完全に冷徹な「ティーチャー（教師）」になってしまう。
「なんでこんな問題が解けないの！」
「さっき教えたでしょ！」と、リビングが塾と化し、毎日のように叱責のバトルが繰り広げられる。
躾があまりなされてないと感じられる子が増えたのも無理はない。
親が「生活の作法を教える親」ではなく、「点数を管理する冷酷な教師」になってしまっているのだから。

以前、こんなキャッチコピーである家庭教師派遣の会社が話題をさらった。
曰く、“motherからmを取ったら他人（other)です”
そう、お母さんは“先生”になっちゃいかんのです。
そして家では教育をしてはいけないのです。
習い事を整理して、母と子で過ごす時間をもっと増やし、伝えるべきものをもっと伝えなければならないと私は思う。
特に就学前の子にはそういう時間が必要だ。
マザータングと言うではないか。言葉は母から子へ伝授されるのである。

中学受験を格差社会の特権階級のものだと非難する人が居るがとんでもない。
受験勉強終盤になってくると精神力が物を言う。
そんな時効いてくるのが、母と子の時間なのである。
残念ながらこれはパパはお呼びでないのだ（笑）
ママは他人になってはいけないんです。